郑州医学院考研(郑州医学院考研分数线)




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经过精心的课前准备和反复试讲,4月19日,郑州大学河南医学院开设的《叙事医学》正式开课,第一章《医学的本质:医学技术还是医学人文》由郑大二附院消化内科冯常炜教授主讲。医学院副院长俞海洋、医学院教学办副主任鄢文海、医学院教学办教研科科长曹风雨、郑州大学教学督导赵根尚教授,郑大二附院教学办主任王健、叙事医学教研室副主任张进走入课堂听课。

冯常炜教授以幽默的自我介绍开场,通过在临床工作中的丰富经历,博古论今,深入浅出,从“医”字的演变介绍“医”的来源、医学的发展历程以及医学模式的转化,逐步引导同学们了解现代医学的发展和开展叙事医学的必要性。他表示叙事医学整合了医学的专业性与普世性,为科学与人文间的交流开辟了通道。

在讲到医学与科学技术的关系时,他介绍了医学领域中的领军人物,尤其提到了迄今为止获得诺贝尔生理学或医学奖最年轻的人Banting医生,讲述了1920年外科医生Frederick G Banting和他的学生助手Charles H Best从狗胰腺中提取胰岛素的故事。他借助胰岛素的发现和临床使用的相关故事,引导医学生从Banting身上看到从医者弥足珍贵的勇气和精神,这种勇气在有些人看来可能觉得幼稚鲁莽,但却是医者所应具备的勇者风范。

随后,冯常炜教授谈到了目前我国医疗教育中的误区,总结为四点,即为重理论轻实践,重科学轻人文,重技术轻品德,重读书轻思考。他说,医学生苦学十几年,传统的教学内容导致医学生在临床工作中只见“病”而不见“人”,但病人不仅仅是有器官有脉搏的生物体,更是有思想有感情的生命体,因此,临床工作的本质不是医疗行为,而是人与人之间的人际交流行为,只有将叙事的精神融入到临床学习与工作中,才能成为一名有知识、有技能、有温度的好医生。

课程的最后,冯常炜教授引用孙思邈《大医精诚》中关于医者行为的准则和最新版本的希波克拉底誓言劝导在座的医学生们。他认为,叙事思维能够使医生迈下高台,与患者共同从生活的角度处理问题。他希望同学们以精医济世的医学精神为内核,以史为鉴,用直视太阳的勇气,直视从古至今的医学困境,直视人性与内心,且拥有刀刃向内的自我剖析的决心,为我国医疗事业的长足发展贡献自己的星星之光。

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